Diplomado En Análisis Conductual Aplicado Al Ámbito Clínico
DIPLOMADO EN LÍNEA
SINCRÓNICO
Duración
Inicia: 17 De Febrero 2026 Termina: 11 Agosto 2026
Usuarios
• Profesionales de la psicología • Estudiantes de últimos semestres • Psicólogos clínicos que desean fortalecer su base conceptual
Horario
• Horario: Martes de 19:00 a 21:00 hrs (GMT-6) (No habrá clases en Semana Santa y Pascua)
Diplomado avalado por
Intervenciones clínicas con rigor científico, claridad conceptual y aplicación real
En la práctica clínica es común sentirse inseguro al momento de intervenir: diagnósticos confusos, explicaciones poco claras y herramientas que no siempre funcionan. Este diplomado fue diseñado para cerrar esos vacíos y brindarte un marco sólido, científico y aplicable para comprender y modificar la conducta humana en contextos clínicos reales.
Desde el análisis de la conducta, aprenderás a explicar, evaluar e intervenir con mayor precisión, confianza y respaldo empírico.
Dotar a las y los participantes de los principios y herramientas del análisis del comportamiento necesarios para diseñar intervenciones clínicas fundamentadas, efectivas y éticamente responsables.
Especialmente recomendado si sientes que tu formación clínica dejó lagunas teóricas o si deseas un enfoque claro para comenzar o fortalecer tu práctica profesional.
¿Qué lograrás al finalizar?
- Comprender la conducta humana desde una perspectiva científica y no reduccionista
- Realizar evaluaciones funcionales claras y bien estructuradas
- Diseñar intervenciones clínicas basadas en principios del aprendizaje
- Explicar con precisión problemas clínicos complejos
- Incrementar tu confianza profesional al momento de intervenir
- Integrar protocolos con respaldo empírico reconocidos a nivel internacional
Metodología de trabajo
- Clases en vivo y grabadas
- Bibliografía especializada
- Materiales clínicos y registros de intervención
- Grupo de revisión de casos
- Asesorías individuales sincrónicas y asincrónicas
Contenido del programa
Módulo I. Filosofía de la mente y fundamentos conceptuales
Clarifica qué es un problema psicológico, cómo entender la relación mente–conducta y cómo tomar decisiones clínicas con mayor coherencia teórica.
Módulo II. Procesos no asociativos y aprendizaje predictivo
Domina los principios básicos del aprendizaje validados experimentalmente y aprende a identificarlos en la práctica clínica cotidiana.
Módulo III. Aprendizaje instrumental y conducta humana compleja
Comprende por qué las personas mantienen conductas dañinas incluso cuando desean cambiarlas, y cómo intervenir eficazmente desde el aprendizaje instrumental.
Módulo IV. Análisis conductual aplicado al ámbito clínico
Integra evaluación funcional, psicofarmacología básica y protocolos de intervención para ansiedad, depresión, conducta autolesiva, alimentación y psicosis, con revisión de casos clínicos.
Dr. Erick Roberto Barrón Cruz
Doctor en Ciencia del Comportamiento, 2020 (Cédula: 12280154)
Universidad de Guadalajara
Maestro en Ciencia del Comportamiento, 2017 (Cédula: 1198719)
Universidad de Guadalajara
Licenciado en Psicología, 2014 (Cédula: 9210326)
Universidad Autónoma de Tamaulipas
Distinciones y adscripciones
– Miembro del Sistema Nacional de Investigadores
– Miembro de la Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta
– Miembro del Colegio Departamental del Departamento de Psicología Básica del Centro
Universitario de Ciencias de la Salud
Publicaciones
Camarena, H. O., Saldaña, Z., Reyes, A. & Barrón, E. (In press). Transitive inference employing
delayed reinforcers. Animal Cognition.
Barrón, E., García-Leal, Ó., Camarena, H. O., & Buriticá, J. (2024). Increased Variability in Pigeons
Exposed to a Peak Procedure with Gaps and Distractors with Intervals of Different Duration.
Timing & Time Perception.
Camarena, H. O., García-Leal, Ó., Delgadillo-Orozco, J., & Barrón, E. (2023). Probabilistic
reinforcement precludes transitive inference: A preliminary study. Frontiers in
Psychology, 14, 1111597.
Camarena, H. O., García-Leal, O., Saldaña, Z., & Barrón, E. (2023). Individual differences could
explain the failure in transitive inference formation in pigeons using probabilistic
reinforcement. Frontiers in Psychology, 13.
Barrón, E., García-Leal, Ó., Camarena, H. O., & Ávila-Chauvet, L. (2020). The distractor intensity
is related to the rightward shift of the response rate distribution in a peak procedure in
pigeons. Behavioural Processes, 179, 104190.
García‐Leal, Ó., Barrón, E., Camarena‐Pérez, H., & Vílchez, Z. (2019). Response rate correlates with
indifference points in a delay‐discounting procedure. Journal of the experimental analysis of
behavior, 112(2), 167-176.
Inversión
Precio Real
Inversión $17,000
Promoción beca del 50%
Inversión $8,500
Modalidad pagos mensuales: 6 pagos de $1,800 MXN (Para inscribirse es necesario cubrir la primera mensualidad)
Los pagos posteriores se deberán realizar los primeros 7 días de los meses de marzo a agosto.
Precio especial para socios CPPEJAC 1 solo pago de
Inversión $7,650
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Enviando su carta membresía actualizada)
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